生成效应

Thoughts Memo 汉化组译制

原文：Generation effect (andymatuschak.org)

「生成效应」是指，比起主动阅读或材料展示，人们能更好地记住自己生成的东西。

例如，效应的命名者 Slamecka 和 Graf（1978）研究表明，人们自己生成关联对（如:押韵：wave / c??e）时，比单纯阅读关联对（如：押韵：wave / cave）的记忆表现更好。

有时会很容易把这种效应与测试效应混淆：在让学生从记忆中提取答案时（如在自由回忆测试中），回忆质量会有一部分取决于答案的生成过程。但 Karpicke 和 Zaromb（2010）的实验表明，这两种影响是不同的，而且在一定程度上可能是彼此独立的。通过尝试生成目标来学习的人，最终比通过尝试回忆来学习的人回忆质量更差。

Karpicke 和 Zaromb（2010）指出，一些（我还没有读过的）参考文献表明，在更难的自由回忆任务中，这种影响可能是极小的（与 Slamecka 的第四和第五个实验相反，这些实验确实只显示了很小的影响）：

因此，阅读与生成的列表在自由回忆方面往往没有差异，事实上，有时阅读比生成更有优势（例如 Nairne et al., 1991; Schmidt & Cherry, 1989）。在一个单纯的生成项目列表中发生的记忆增强进程，不足以抵消进程乱序带来的副作用，也不足以在自由回忆中产生超越阅读内容列表的优势。

参考文献

//doi.org/10.1016/j.jml.2009.11.010

Delineation of a phenomenon. Journal of Experimental Psychology